Formação do professor do Ensino Superior – desafios e políticas institucionais

Este livro tem o intuito de ter como argumento central que a formação do docente do ensino superior e o sucesso de seu desenvolvimento profissional resultam da combinação de seu interesse e engajamento pessoal com a responsabilidade institucional de assegurar e valorizar possibilidades formativas por meio de ações políticas de gestão. Para sustentá-lo, a autora, por um lado, procura abordar as transformações que atingiram as universidades, no contexto da globalização e do aumento e diversificação do público estudantil; por outro, investigar em que consiste uma prática docente pedagogicamente estruturada, argumentando a favor de uma ‘concepção ecológica’ de formação, bem como da pedagogia e da didática como elementos essenciais para o processo de ensino-aprendizagem