Curriculo Intertranscultural

Este livro apresenta uma ampla releitura do movimento da escola cidadã, enfatizando a necessidade de se superar a visão monocultural do currículo e de entendê-lo em sua multirreferencialidade. O neologismo “intertranscultural”, criado por Paulo Roberto Padilha para apontar um novo modelo de se compreender o currículo, é muito sugestivo. Tal perspectiva implica enfrentar a dificuldade de se compreender a relação entre universal e particular, entre o global e o local. E, ao estudar as práticas curriculares, Padilha traz uma série de reflexões que nos ajudam a pensar como se desenvolvem contextos educativos que permitem a articulação entre diferentes contextos subjetivos, sociais e culturais.