Trabalho Pedagogico nas Disciplinas Escolares, O: Contribuicoes a Partir dos Fundamentos da Pedagogia Historico-critica

A pedagogia histórico-crítica constitui-se em uma teoria pedagógica que, ao longo de seus mais de trinta e cinco anos de existência, acumula uma significativa história de estudos, pesquisas, produções científicas, eventos, discussões e experiências na tentativa de implementá-la em diferentes redes educacionais, por distintos estados brasileiros. Trata-se não apenas de mais uma teoria pedagógica, mas de uma teoria contra-hegemônica que pretende pensar em uma educação para outra sociedade. Diante disso, esta obra, ao se somar às já existentes, apresenta-se como uma significativa contribuição, tanto para aprofundar a compreensão teórica, como para ajudar a todos aqueles que estão à espera de um apoio para pensar em como organizar e fazer uma prática pedagógica de acordo com a pedagogia histórico-crítica nas diferentes disciplinas escolares – Paulino José Orso – “Poderíamos, pois, afirmar que o conteúdo deste livro corresponde a uma primeira aproximação ao complexo processo curricular de caracterização das disciplinas, definição de seu conteúdo e orientação do trabalho pedagógico com cada disciplina na implantação da pedagogia histórico-crítica nas redes públicas de ensino com os conhecidos limites decorrentes da precariedade que caracteriza a educação brasileira. Representa, entretanto, um importante avanço. Por isso, além de ser lido por todos os professores, deve ser continuado, ampliado e aperfeiçoado por novas iniciativas que nos aproximem cada vez mais de um ensino público qualitativamente significativo que assegure a todas as crianças e jovens de nosso país a apropriação dos conhecimentos produzidos pela humanidade nas suas formas mais ricas”. (Excerto do Prefácio) – Dermeval Saviani