A Alegria De Ser Mestre

Com base numa experiência pedagógica significativa, reação de quase quinhentos alunos, o autor descobriu que Jesus de Nazaré realizou o ideal do mestre e que sua pedagogia contém os dados fundamentais de todo o trabalho de formação de que se incumbe o educador. Começa, então, apresentando Jesus de Nazaré como ‘o Mestre’, por ser considerado modelo dentro de sua especialidade e protótipo dentro de sua disciplina, por sua coerência entre o que pensou, pregou e praticou. Jesus adotou, sem o propor formalmente, um jeito próprio de ensinar, aprofundou cada um de seus componentes e os desenvolveu cabalmente ao longo de sua vida, sem se enquadrar em nenhum modelo nem valorizar exclusivamente nenhum de seus componentes. A obra parte, portanto da pedagogia de Jesus, toda voltada para o ensinar a viver. Seu grande propósito consistiu em encaminhar o ser humano para a plenitude, fazendo ver que a chave está na tomada de consciência enquanto pessoa humana, na adoção de princípios mínimos de vida, na paz interior, na serenidade, prudência, na prática da justiça, na vivência da liberdade e no conseguir estar acima dos objetos, dos desejos e dos apegos. Numa palavra, colocar o Espírito acima da matéria. Procurando uma perspectiva de conjunto, o autor dá ênfase à alegria, como característica que deve distinguir todo mestre, não apenas em seu desempenho profissional, mas em toda a sua vida, de forma permanente. É indispensável que esta alegria alimente a satisfação de viver uma vocação, mais do que um ofício, embora a alegria do mestre se sustente também na satisfação de ver seus alunos usufruindo a aprendizagem, compreendendo, assimilando e progredindo. Em terceiro lugar, a obra faz ver que a alegria de um mestre se fundamenta nas variáveis da ética, responsabilidade e compromisso, analisadas de forma original e criativa. Responsabilidade e compromisso que o levam a hipotecar seu futuro com o futuro dos alunos que estão sob sua tutela. Só então o autor elabora um discurso metodológ