Ensino Holístico da Medicina

# Apresentação

A área da saúde no Brasil é marcada por inúmeros desafios e contradições. No dia 31 de janeiro de 1967, foi convocada a implantar os programas de assistência, ensino e pesquisa da área de pediatria, Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade de Brasília (FS-UnB).

O convite se deu porque a Lei nº 3.998/1961, que criara a UnB, permitia, em seu artigo 14, experiências educacionais inovadoras e reorganização do regime didático, inclusive de currículo de seus cursos. E ela não estaria adstrita às exigências da legislação geral do ensino superior (BRASIL, 1961).

Por outro lado, as proposições revolucionárias na estruturação da Faculdade de Ciências Médicas concebiam a saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social e, não simplesmente como ausência de enfermidades; compreendiam a doença como um processo multifatorial, resultando da ação de agentes físicos, químicos, biológicos, sociais e culturais; como a proporção, a pobreza e a fome; a medicina não mais como um empreendimento individual, mas tarefa de uma equipe multiprofissional e multidisciplinar e educação médica com processo integrado do ensino e de aprendizado que permite a aquisição de conhecimentos, de competências e de princípios éticos, assim como o desenvolvimento de disciplina científica e da criatividade.

Dois meses após sua criação, a faculdade recebeu da Fundação Hospitalar do Distrito Federal (FHDF) a Unidade Integrada de Saúde de Sobradinho (UlSS), localizada na cidade-satélite de Sobradinho, a 30 quilômetros de Brasília, que iria protagonizar o que considerado a maior experiência pedagógica relacionada ao ensino médico no Brasil.

O desafio era o de formar médicos, utilizando-se, para isso, de um hospital comunitário responsável pela saúde dos 27 mil habitantes.