La violence de l’enseignement des mathématiques et des sciences ; une autre approche de la sociologie des sciences

Les élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu’il faut appliquer sans chercher à réfléchir? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l’école et dans la société? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l’enseignement scientifique fait-il violence aux élèves? Une analyse minutieuse de la réforme dite ” des maths modernes ” et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire.