Letramento e midias – Musica televisao e jogos digitais no ensino de lingua e literatura

A ideia central deste livro é explorar as possíveis relações entre televisão e diferentes mídias no ensino de língua e literatura, em letramento. O livro está dividido em duas partes. Na primeira, discute-se o ensino de língua inglesa. Dessa forma, o livro está dividido em duas partes. Na primeira, discute-se o ensino de língua a partir de textos presentes em outras mídias que não o livro impresso, como cinema, música, TV e teatro. Na segunda parte, o foco recai sobre o ensino de leitura e escrita. O trabalho com cinema, música, TV e teatro. Na segunda parte, o foco recai sobre o ensino de leitura e escrita. O trabalho com cinema, música, TV e teatro, assim como os jogos digitais, é importante notar que, ao se falar em mídias, principalmente eletrônicas, não se precisa propor que as características subjetivas e a contextualização estejam desligadas uma da outra. Assim, a escolha de se trabalhar os diferentes textos e midias é significativamente condicionada e sem às inter-relações mutuamente. Não se trata, portanto, de uma proposta de substituição de uma mídia por outra, mas sim de complementação e integração. Trata-se, em síntese, de se comparar os diferentes meios e a classificação dos mesmos como mais ou menos adequados ao aluno. Por um lado, isso não pode vir como uma ideia absoluta. Por outro, principalmente quando se pensa na adoção de obras literárias, o texto resultante que está numa área muito próxima da textualidade com o originária. Quer-se examinar, portanto, diferentes textos e mídias – em suas próprias especificidades e inter-relações – como potencial ferramenta de ensino e aprendizado de leitura com toda essa diversidade de gêneros e formatos.