Pedagogia Das Competencias

O livro apresenta, ainda, como contribuição, uma consistente revisão dos discursos sobre as competências, demonstrando quanto o tema mobilizou instituições e intelectuais, produzindo uma onda ideológica que carregou muitos adeptos ao modelo, considerado capaz de endogenia a formação de sujeitos e a cultura contemporânea de flexibilidade e da individualização dos processos de vida. Esta concepção orientou a formulação do conceito de competência. Na compreensão de competência, a mudança curricular e a elaboração dos planos de curso. A autora constata, porém, que na prática, a competência interpretada por docentes, estudantes e equipe pedagógica, mais como o saber-fazer do que como a capacidade de mobilizar conhecimentos e esquemas cognitivos diante de situações concretas, acaba, na prática, prevalece sua conotação condutivista e uma perspectiva pedagógica tecnicista. O estudo nos ajuda, então, a comprovar empiricamente a incoerência que se manifesta na pedagogia das competências, posto que esse modelo, quando convertido em política e prática pedagógicas, especialmente nas educações profissional, manifesta-se como um novo tecnicismo educacional.