Prática De Ensino E Estágio Supervisionado Na Formação De Professores

O presente trabalho tem o propósito de discutir a formação do professor o local e a forma da prática de ensino e do estágio supervisionado numa perspectiva nova ampliada e investigativa. As reflexões e as proposições indicadas na obra abrem caminhos para novas leituras tanto para professores e pesquisadores cujos trabalhos teórico-práticos são objetos de estudo e análise quanto para os que se iniciam neste campo de formação. Concebem a prática de ensino e o estágio como elementos aglutinadores na formação de professores tomados como modos de um fazer docente pelas ações e práticas num processo contínuo de reflexão construção e embate com a realidade social educacional e escolar. Apontam possibilidades de análises a partir dos contextos que condicionam a prática docente e das determinações das diretrizes curriculares a fim de dotar os futuros professores de atitudes críticas da capacidade de decidir de intervir e de gerar em suas práticas possibilidades de mudanças.